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大众日报齐鲁晚报专访党委书记院长李玉福-山东政法学院

    发布时间:2019-11-12 16:43:31    

齐鲁晚报于5月19日、5月26日,大众日报于5月21日就山政人才培养特色与本科教学质量等社会普遍关心的话题采访党委书记、院长李玉福,现将这两次访谈主要观点予以摘登。

山东政法学院的特色发展之路

——访山东政法学院党委书记、院长李玉福

山东政法学院党委认真贯彻党的教育方针,根据社会发展及自身实际,准确定位,确定“错位竞争,特色发展”战略,把内涵发展与特色发展相结合,走具有山政风格的特色兴校之路,办学实力和社会影响稳步提升。记者近期对山东政法学院党委书记院长李玉福做了专访。

记者:李书记,请介绍一下山东政法学院的办学定位。

李玉福:中共山东政法学院第一次代表大会和《山东政法学院事业发展“十二五”规划》确定学校实施“错位竞争,特色发展”战略,坚持科学发展、内涵发展、特色发展,以本科教育为主体,以法学学科为龙头,多学科协调发展,服务于国家法治建设和区域经济社会发展,建设特色鲜明的应用型人才培养特色名校。

记者:山政如何围绕办学定位来培育办学特色?

李玉福:学校主要从两个方面入手培育办学特色。

一是形成“YES”应用型人才培养思路。学校坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展的人才培养理念,逐渐探索形成了“YES”应用型人才培养思路。“Y”是指应用型的人才培养目标,目标主要由三部分构成:下面的一竖,是学生做人的根基,代表学生的思想品德和身心健康等基本素质,上面的分叉代表应用型人才培养的两个核心--专业知识和职业能力,“Y”整体表示学校要培养品德高尚、身心健康、专业基础知识扎实、实践应用能力较强的高素质应用型人才。“E”是指学校人才培养的过程,其中的三横代表学校的三个育人平台--理论教学平台、实践教学平台、素质拓展平台,一竖代表学校的内部质量保障体系,保障了三个平台的良性互动,“E”右边开放代表学校的开放办学,把社会资源纳入到学校人才培养平台中来。“S”是指学校的四种人才培养的模式,包括分类培养、复合培养、订单培养、联合培养,学校根据学生的成长采取不同的培养模式进行培养,满足学生个性发展和全面发展的需要。整体的“YES”是指学校的人才培养质量,学校追求人才培养质量的不断优化,培养结果好,很“YES”。学校“YES”应用型人才培养思路是学校人才培养目标、人才培养过程、人才培养方式、人才培养质量构成的完整体系。

二是开放办学合作教育培养应用型人才。学校根据应用型人才培养特点,把学校教育与社会需要市场需要有机结合,引导青年学生知行合一,在实践中学习,在学习中实践,与社会广泛合作,开放办学。合作举办专业,与省监狱管理局合作共建监狱学专业,与济南华恒兴公司合作共建信息管理与信息系统专业,进行订单式和联合培养。合作培养人才,各专业成立校外专家顾问委员会,在专业设置、人才培养方案制定、课程建设中,邀请校外专家参与论证,进行调研。邀请行业人员通过授课、论文指导、实习见习指导、举办讲座等多种形式参与人才培养。合作开展研究,与省委政法委合作开展社会稳定研究,山东省社会稳定研究中心挂靠学校,设立司法研究院与省法院合作开展司法制度研究,设立司法会计研究所与济南市检察院合作开展司法会计研究。共建教学资源,与国家机关、企事业单位等合作,共建实践基地和研究机构近200个,其中山东政法学院法学教学实训中心是省级实验教学示范中心。合作培训教师,与实务部门互派互聘人员,积极参与高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”等项目的相互挂职锻炼。合作开展就业。与社会力量合作,举办专场招聘会,2012-2014年共计300余场,监狱学专业针对当年不能考取公务员的毕业生设置“学士后流动站”,由省监狱管理局以合同制聘任形式全部安置,实现100%就业。

记者:李书记,请介绍一下山政的学科与专业建设情况。

李玉福:围绕学科与专业建设,我们主要做了两件事。

一是学科专业定位。突出特色,重点扶持,做大做强法学学科,统筹法学外学科发展,逐步形成法学学科优势明显、多学科协调发展的学科体系。逐步构建起“法学类专业群为核心,经管类专业群和新闻传播类专业群为两翼,信息技术类专业群和外国语言类专业群为基础”的法为核心、分类建设、交叉融合、相互支撑、特色鲜明的“122”专业体系。

学校法学教育历史悠久,法治文化底蕴深厚,法律气息浓厚,对专业发展、制度建设、行为养成、学校精神均产生深刻影响,法学专业学科优势突出,是省属高校中首个全部拥有法学学科“三重点”建设项目的专业:学校拥有省级特色重点学科刑法学,省级重点学科经济法学,省级重点实验室证据鉴识实验室,省级重点人文社科研究基地民商事法律与民生研究中心。另有两个重要的法学学科支撑平台:经国务院学位委员会批准学校自2012年起开始招收法律硕士专业学位研究生;由学校主办的《政法论丛》2013年入选中文社会科学引文索引来源期刊(CSSCI)。

二是合理进行专业布局。学校按照“系统筹划、重点建设、突出实践、保证质量”的理念培育品牌特色专业。立足专业办学基础,结合专业整体布局,“先核心、后两翼”分阶段进行重点建设,法学专业先后被确立为省级特色专业、省级人才培养模式改革创新实验区、国家“本科教学工程”地方高校第一批综合改革试点本科专业。在突出法学专业特色的基础上,强调其他专业与法结合,彰显融法特色。重视法学学科对其他专业的有效支撑,经济学类专业侧重商法结合,政管类专业强化法政结合,新闻传播类专业突出法治新闻方向,信息技术类专业突出电子证据方向,外国语言类专业突出法律英语方向,非法学专业均具有鲜明的融法特色。

加大专业投入,强化实践教学,实施人才培养模式改革,逐步建立了一批具有示范和辐射作用的特色专业。现有法学、监狱学、国际经济与贸易、行政管理等4个省级特色专业,占招生本科专业的28.6%。

记者:为助力学生全面发展,山政第二课堂教育有哪些特色?

李玉福:我们主抓了两个品牌工程,即:“靛青工程”和“爱生学工”。

学校素质教育特色项目“靛青工程”2013年被团中央评为全国学校共青团重点工作“打造高校学生第二成绩单”创新试点项目。学校实施素质教育,尊重学生个性,激发学生特长,牢固树立“教学以学生为本”,“学管以服务学生为本”的教育理念,重视学风建设,强化学生服务,打造 “靛青工程”品牌,建立全员参与、全程指导、全面服务的工作机制,形成“乐学、勤学、真学、活学”的优良学风。

素质拓展学分化的制度基础。“青,取之于蓝而青于蓝”,学校深入实施“靛青工程”,意在通过学生第二课堂的素质拓展,帮助学生全面发展,使学生青出于蓝而胜于蓝,成为综合素质高的社会有用之才。“靛青工程”和“爱生学工”将素质拓展活动学分化、项目化,制定了《大学生素质拓展课程体系实施规划》,对素质拓展按课程模式进行建设,将素质拓展纳入学校课程体系,列入人才培养方案,要求本科生至少修够3学分的素质拓展课程。靛青工程整体按项目化进行策划和实施,主要设计“素质拓展建设工程”、“第二课堂品牌活动工程”和“先优模范示范工程”三个子工程,每个子工程下都有内容丰富形式多样的项目供学生自由选择,为学生根据个人兴趣和发展需要参与素质拓展活动提供了路径支持。

导师介入全面化的质量保障。建立由校内外专家和教师组成“导师库”,各项目实施过程中必须从“导师库”中邀请导师参与,从制度上保证导师的全面介入。为提高导师质量,规范导师行为,激发导师热情,“靛青工程”对导师分类、导师要求、介入时间、指导比例、导师费用等都有明确规定,为学生素质拓展活动的开展提供了质量保障。

考核评价规范化的运行机制。学校制定《大学生素质拓展课程学分认证赋分办法》、《大学生素质拓展课程学分认证书及汇总表使用办法》,规定所有项目都必须按要求开展,避免了学分认定的盲目性、随意性,学生素质拓展活动的考核评价更加科学合理,保证了活动的有序开展和学分认定的进一步规范,为素质拓展的全面推进建立了运行机制。

记者:教育大计教师为本,山政教师队伍建设有哪些亮点?

李玉福:学校实施人才强校战略,遵循“为事业发展选拔人才、为人才发展提供服务”的工作理念,按照“规模适度、结构合理、质量优秀、人事相称”的工作要求,制定并落实师资队伍建设规划及相应配套措施,坚持引进、培养、使用、提高相结合,优化师资队伍,加强师德建设,提升教育教学水平, 遵循“博学笃行刚健中正”的校训精神、形成“实事求是”的校风和“学在前沿,大爱施教”的教风,造就了一支适应应用型人才培养需要的师资队伍。

注重数量、质量和结构协调发展,学校专任教师中教授和副教授占教师总数的39.5%;博士和硕士学位教师占教师总数的81.3%,其中博士学位教师占教师总数的23%;具备专业(行业)职业资格和任职经历的教师占教师总数的36.1%;有硕士研究生导师50人;有刑法学课程、诉讼业务与实训课程和思想政治理论课3个省级教学团队;全国优秀教师、省级优秀教师、省级师德标兵、省级教学名师、省级重点学科首席专家、山东省十大中青年法学家、山东省有突出贡献中青年专家等高层次人才20余人。

记者:山政育人质量和毕业生就业质量如何?

李玉福:学校按照“YES”型人才培养思路,着力培养品德高尚、身心健康、专业基础知识扎实、实践应用能力较强的高素质应用型人才。学生德智体美全面发展,学校教育教学质量不断提高,社会影响力逐步扩大。

生源稳定充足。学校招生范围已扩大到19个省(自治区、直辖市),2012-2014年省内文理科第一志愿录取率达到100%,省外文理科第一志愿平均录取率为97.4%和93.7%。省内文理科录取分数线平均分别高出本科二批分数线43.1分和41.9分,省外文理科录取分数线平均分别高出当地本科二批分数线44.5分和43.7分。新生报到率连年99%以上。

用人单位满意度高。采取分类培养、复合培养、订单培养、联合培养等培养模式,注重职业能力培养,满足学生个性发展和全面发展的需要,法学专业学生国家司法资格考试成绩优异,通过率2009年以来均保持在50%左右;各级各类公务员、选调生、事业单位考取率和考研通过率均稳定在20%左右。总体就业率一直保持在90%左右。自1955年建校以来共为社会培养14万各级各类优秀人才。

建立毕业生跟踪调查机制,2011年起,每年通过问卷和访谈等方式,调查毕业生就业状况、就业面向与培养目标要求吻合度、就业岗位与所学专业相关性、岗位适应性、职业满意度等情况,了解毕业生对学校教育教学工作的意见,调查用人单位对毕业生及学校的满意度。在此基础上形成调查报告,为学校专业设置、人才培养和招生就业提供决策依据,从而有针对性地进行改革,切实提高人才培养质量。这几年学生对学校各项工作满意和比较满意评价均在90%以上。一大批毕业生已经成为单位骨干力量。

社会影响力不断提升。学校的快速发展、办学成就和教育教学改革经验受到媒体的广泛关注。光明日报、中国教育报、大众日报、齐鲁晚报、中央电视台、山东卫视、新浪网等国家级和省级媒体多次报道了我校的教育教学情况。2012年在齐鲁晚报“教育锋范”评选中,学校被评为“最具专业特色锋范本科院校”。2013年在齐鲁晚报“问鼎齐鲁”教育评选中,学校当选“年度综合实力前十强典范本科院校”。2014年,在“新浪山东2014教育盛典”评选中,学校获评“最受网民信赖本科院校”。

人是第一要素。有了高质量的师生,就会有高的教育质量。学校党委坚持以人为本,学校的办学思路、发展战略等已逐步内化为每个师生的自觉行动,广大师生自觉成为学校优势和特色资源的开发者和坚守者,山东政法学院正在形成鲜明的办学特色,向建设应用型人才培养特色名校的目标前进。

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